當(dāng)下，很多企業(yè)在大張旗鼓地進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建，這是好的潮流，也是令人欣喜和高興的行動(dòng)。但必須與開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣才能讓大家在企業(yè)組織內(nèi)從工作中活出生命的意義。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)組織意義在于：解決了傳統(tǒng)企業(yè)組織的缺陷；學(xué)習(xí)型企業(yè)組織為企業(yè)創(chuàng)新提供了一種操作性比較強(qiáng)的技術(shù)手段；學(xué)習(xí)型企業(yè)組織理論解決了企業(yè)生命活力問題；學(xué)習(xí)型企業(yè)組織提升了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

因此，如何學(xué)習(xí)、如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)組織需要企業(yè)家與企業(yè)管理者共同思考。本人總結(jié)多年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從十個(gè)維度重新定位企業(yè)學(xué)習(xí)，或曰：構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)組織的方法。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)組織的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換。企業(yè)學(xué)習(xí)的緣起以至成功，離不開領(lǐng)導(dǎo)者最直接的倡導(dǎo)和參與;知識(shí)管理系統(tǒng)是學(xué)習(xí)型企業(yè)組織的支架，一個(gè)學(xué)習(xí)型企業(yè)組織，不僅能夠?qū)W習(xí)顯性知識(shí)，還能學(xué)習(xí)隱性知識(shí)，不僅能夠傳播知識(shí)，而且還能分享知識(shí)，而這一切都需要一個(gè)知識(shí)管理系統(tǒng)來保證，即領(lǐng)導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)換的保證。

學(xué)習(xí)，是一個(gè)企業(yè)運(yùn)用的過程。它不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是為運(yùn)用而學(xué)習(xí)，所以企業(yè)的學(xué)習(xí)需要以實(shí)用為導(dǎo)向，學(xué)以致用。

互聯(lián)網(wǎng)讓傳統(tǒng)金字塔式企業(yè)管理，向扁平化現(xiàn)代企業(yè)管理轉(zhuǎn)變，因此，很多企業(yè)開始進(jìn)行企業(yè)再造學(xué)習(xí)，并紛紛進(jìn)行流程再造，紛紛開始大幅度地調(diào)整系統(tǒng)和軟硬件的建設(shè)，引進(jìn)信息系統(tǒng)等全新的管理手段和管理理論。

值得注意的是，這類學(xué)習(xí)應(yīng)具備一些條件，不能過于激進(jìn)。要結(jié)合企業(yè)的基本情況，以實(shí)用為導(dǎo)向，才能收到運(yùn)用的效果。

任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)之所以能夠變革成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)型組織，其成員必然是被一種共同的力量凝聚著的，正是由于懷抱著共同愿景，才使得他們有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)組織的堅(jiān)定信念;學(xué)習(xí)型企業(yè)組織的組織文化，就是要構(gòu)建以"崇尚企業(yè)學(xué)習(xí)"為起點(diǎn)，以"共同愿景"為核心的企業(yè)文化;未來情景企劃是學(xué)習(xí)型企業(yè)組織的一個(gè)手段，它不僅能改善企業(yè)組織的心智模式，而且還能作為策劃企業(yè)組織未來、重建企業(yè)組織策略的一項(xiàng)有力工具。

對(duì)企業(yè)而言，學(xué)習(xí)是尋求結(jié)果的學(xué)習(xí)，不僅僅只是學(xué)習(xí)理論，而是要學(xué)習(xí)方法。企業(yè)不同于其他組織的特性就是：企業(yè)要講績(jī)效，并以盈利為目的。如果企業(yè)不能夠盈利，那么不管學(xué)習(xí)什么，學(xué)到什么程度都是毫無意義的。

一些企業(yè)也高喊學(xué)習(xí)，并不斷建立制度，甚至照抄先進(jìn)企業(yè)的制度文本，但是這樣做一點(diǎn)意義都沒有，企業(yè)所要學(xué)習(xí)的應(yīng)是先進(jìn)企業(yè)摸索出來的一套行之有效的方法。

所謂以品質(zhì)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，意思是要求學(xué)習(xí)最具競(jìng)爭(zhēng)力和最具價(jià)值的企業(yè)，向其他企業(yè)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷尋找優(yōu)點(diǎn)、不斷提升品質(zhì)的過程，學(xué)習(xí)需要向先進(jìn)學(xué)習(xí)，需要向成功學(xué)習(xí)，需要向優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，亦可從失敗中學(xué)習(xí)、從挫折中學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是為了提升品質(zhì)！品質(zhì)的獲得需要在學(xué)習(xí)過程中不斷地調(diào)整，尤其是參照先進(jìn)來調(diào)整。完全可以說，參照優(yōu)秀調(diào)整的標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)得到企業(yè)品質(zhì)的提升。

一些企業(yè)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種形式，當(dāng)作口號(hào)，用以裝點(diǎn)門面，這是非常有害的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是要忘記自己的，要把身心放開，以接納所有。開放意味著吸收與輻射，學(xué)習(xí)型企業(yè)既要吸收，也要輻射。不能夠輻射的企業(yè)事實(shí)上是不具有開放的心態(tài)，當(dāng)然也就不可能真正地學(xué)到東西。

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂，一個(gè)企業(yè)要想具有持續(xù)創(chuàng)新的能力，離不開一系列制度和工具的支持，但最重要的是應(yīng)該讓每個(gè)企業(yè)成員勤奮學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)樹立起系統(tǒng)思考的思維，使系統(tǒng)思考成為創(chuàng)新的動(dòng)力。

企業(yè)學(xué)習(xí)需要帶著問題學(xué)，如果只是學(xué)習(xí)而沒有問題作為基本的出發(fā)點(diǎn)，那么這樣的學(xué)習(xí)不是真正的學(xué)習(xí)。要把企業(yè)的問題放在學(xué)習(xí)中去思考。因?yàn)?，如果不能夠解決問題，企業(yè)學(xué)習(xí)便是無效的，所以必須帶著問題去學(xué)。

很多企業(yè)經(jīng)理人熱衷學(xué)習(xí)管理知識(shí)，偏愛接受MBA、EMBA或者類似課程的系統(tǒng)知識(shí)的培訓(xùn)；有的企業(yè)管理人員很會(huì)講課，制作PPT的水平也越來越高，對(duì)于管理概念非常熱衷，可以說是管理概念層出不窮，讓下屬應(yīng)接不暇，甚至根本無法搞懂這些概念的最基本的含義。

但是這些人反而不知道該如何做事，更加可怕的是學(xué)習(xí)這些管理知識(shí)之后除了會(huì)尋找企業(yè)的問題外，并不會(huì)分析問題和解決問題。

概念和知識(shí)固然重要，但是知識(shí)和概念只是管理所需要的能力的基礎(chǔ)，而且這部分基礎(chǔ)所發(fā)揮的作用取決于管理者自身對(duì)知識(shí)和概念的應(yīng)用。

因此，企業(yè)更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是規(guī)律，而不是知識(shí)和概念。只有掌握規(guī)律才能夠帶領(lǐng)企業(yè)走向成功，對(duì)于規(guī)律的把握也是衡量一個(gè)管理者能力的標(biāo)準(zhǔn)，而當(dāng)擁有了管理的能力后，自然也就能夠運(yùn)用知識(shí)和概念了。

對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)、評(píng)估和轉(zhuǎn)化是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)組織的關(guān)鍵步驟與終極目的。要切合企業(yè)實(shí)際，制定檢驗(yàn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)學(xué)習(xí)階段需要做哪些工作，這些工作的順序如何，是否有效促進(jìn)了當(dāng)前的工作，產(chǎn)生了什么效益？對(duì)這些問題，都需要有一個(gè)準(zhǔn)確的回答和描繪，以便創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)組織的工作能夠沿著正確的方向起步，并持續(xù)地前進(jìn)，將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為企業(yè)績(jī)效。

特別聲明：本文來源于網(wǎng)絡(luò)版權(quán)歸原作者所有，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人，僅供大家共同分享學(xué)習(xí)。本站僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)，如作者認(rèn)為涉及侵權(quán)，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們核實(shí)后立即刪除。

Special statement: This article is originated from the internet. The copyright belongs to the original author. The viewpoint of this article is only for the author himself and is for everyone to share and learn. This site only provides information storage service. If the author thinks that it involves infringement, please contact us and we will delete it immediately after verification.